為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，夯實(shí)校本教研根基，提升教師教育科研能力，固化課題研究成果。6月8日，漢陰縣第二小學(xué)開(kāi)展2025-2026學(xué)年度校級(jí)課題結(jié)題暨主題式校本研修結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科三個(gè)會(huì)場(chǎng)同步進(jìn)行，全校課題負(fù)責(zé)人、課題組成員及評(píng)審評(píng)委全程參與。

本次結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、體育、音樂(lè)等多個(gè)學(xué)科。匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)各課題負(fù)責(zé)人依次登臺(tái)，結(jié)合立項(xiàng)初衷、研究過(guò)程、實(shí)踐舉措、成效收獲、反思展望等方面進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。

語(yǔ)文組圍繞拼音教學(xué)、寫(xiě)字指導(dǎo)、習(xí)作教學(xué)、隨文練筆等低中高段教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)分享，將日常課堂實(shí)踐與課題研究深度融合；數(shù)學(xué)組聚焦游戲化教學(xué)、計(jì)算能力培養(yǎng)、易錯(cuò)題干預(yù)、作業(yè)優(yōu)化等內(nèi)容，展示了一系列貼合學(xué)情、可落地的教學(xué)策略；綜合學(xué)科組則從詞匯教學(xué)、信息技術(shù)融合、分層作業(yè)、特色課堂模式構(gòu)建、專(zhuān)項(xiàng)技能教學(xué)等角度，闡述研究思路與實(shí)踐成果。一個(gè)個(gè)扎根課堂的小課題，一項(xiàng)項(xiàng)務(wù)實(shí)有效的研究舉措，充分展現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)研究中的思考與探索。

各學(xué)科評(píng)委本著客觀公正、立足實(shí)效的原則，認(rèn)真聆聽(tīng)匯報(bào)，細(xì)致查閱各項(xiàng)過(guò)程性資料，對(duì)照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)評(píng)議打分。并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對(duì)各課題的研究?jī)r(jià)值、實(shí)踐成效給予點(diǎn)評(píng)，同時(shí)針對(duì)研究中的不足提出指導(dǎo)性改進(jìn)建議。

課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，更是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力。此次校級(jí)課題結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)，不僅全面檢驗(yàn)了學(xué)校階段性課題研究成效，也為教師搭建了交流學(xué)習(xí)、互學(xué)互鑒的平臺(tái)。下一步，漢陰縣第二小學(xué)將持續(xù)完善校本教研科研體系，引導(dǎo)教師立足課堂、深耕研究，讓教育科研真正服務(wù)于教學(xué)、賦能于學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。（作者|段思琪）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡